Сообщений в теме: 72

[besslana]

Не обязательно отличник может быть  успешным бизнесменом. Сколько  есть примеров, когда троечник  открывал свое дело и  развивал свой бизнес. Тут еще характер играет большую роль.

[Stoun30]

современная система образования вообще не показатель успешности в будущем и дело даже не в бизнесе: в школе всех ровняют под одну гребенку, а способности у всех разные, более того: в семье пришлось столкнуться с ситуацией, когда племяш, побеждающий на математических олимпиадах в младших классах возненавидел этот предмет из-за училки, все понимает, но на контрольных больше тройки не получает, причем не за решение, а за неверное оформление, его сестра-двойняшка, имеющая способности больше к гуманитарным наукам, обогнала его с математикой и по всем предметам, а ведь у него математические способности на порядок выше, чем у нее

[Алексей Шемшурин]

современная система образования вообще не показатель успешности в будущем

 

Она вообще не предназначена для успешности. В школах и ВУЗах никто не учит успеху.

[Татьяна Соколова]

Да, часто бывает, что троечник успешнее отличника.

Почему?

Как мне кажется, по трем причинам.

 

Примерное поведение и четкое разграничение "можно" и "нельзя".

Отличная успеваемость зачастую солидаризуется с примерным поведением. Отличники точно знают, что хорошо, что плохо, что можно, а чего нельзя. У троечника область "можно" гораздо шире, чем у отличника. Можно и покурить на заднем дворе, можно и урок прогулять, можно и выпить с друзьями вместо приготовления домашнего задания. Соответственно, можно и чуток закон приступить, и рискнуть, и т.д. Рисковая молодежь 90-ых, не обремененная большими моральными обязательствами перед разваливающимся обществом, воспользовалась шансом: и кто-то лег в землю сырую, кто-то спился, кто-то сел, а кто-то теперь - по-настоящему богатый и успешный человек. А многие отличники вместо того, чтобы нырнуть в дикий капитализм с головой - осторожничали и до последнего держались за свои престижные рабочие места (по типу - "младший научный сотрудник в НИИ"), и верили партии и правительству (тоже до последнего), как раньше верили учителям.

 

Слабые навыки социальной адаптации.

Навыки социальной адаптации у троечников лучше. Тут - кто на что учился. Пока отличник готовил домашние задания и ходил в музыкальную школу, троечник утверждался в социальной иерархии двора. Знал, к кому проявить твердость и даже жестокость, а кому подчиниться, обрастал "своими" и знал, как вести себя с "чужими", оттачивал лидерские качества или умения держаться в стае, умел приспосабливаться, а в некоторых районах и дворах - и выживать.

 

Отличники "слишком умные".

Далеко не всегда отличники - это просто усидчивые и старательные зубрилки. Зачастую - это люди, с интеллектом выше среднего или даже просто - очень умные люди. Нередко такие "умники" в обществе, где ум ценят в распоследнюю очередь, плохо вливаются в любой коллектив не только потому, что меньше посвящали времени оттачиванию навыков коммуникации в детстве и ранней юности, а просто потому, что середнячок не приемлет интеллектуального вызова. У нас не говорят "очень умный", у нас говорят - "слишком умный"! Умных не любят.

 

P.S. ИМХО

Сообщение отредактировал Татьяна Соколова: 18 Август 2016 - 13:12

[Лена]

Умных не любят

 

особенно это заметно по зарплате научных сотрудников...)

[Татьяна Соколова]

особенно это заметно по зарплате научных сотрудников...)

 

Да уж...

[Алексей Шемшурин]

особенно это заметно по зарплате научных сотрудников...)

 

Да уж...

 

20 тысяч рублёв

[Inga]

в семье пришлось столкнуться с ситуацией, когда племяш, побеждающий на математических олимпиадах в младших классах возненавидел этот предмет из-за училки, все понимает, но на контрольных больше тройки не получает,

Любил бы математику по-настоящему - не возненавидел бы. Ну, или характер бы был сильный, тоже бы всё закончилось хорошо. Я через подобное прошла и "своё" не отдала ни одному из тех преподавателей, которые меня конкретно гнобили. Просто когда тебе что-то действительно по душе, то люди... уже по барабану. На подобных препятствиях, кстати, очень хорошо проверяется, что человеку дорого.

[Stoun30]

это ребенок, у подростков нет любви к науке, у них полно других интересов, математику заменил на карате и стал чемпионом страны в своем весе, сейчас на мировые соревнования ездит, - преподаватель попался, которого он уважает а математика теперь по боку, хотя дар к этому делу реальный

[Inga]

это ребенок, у подростков нет любви к науке, у них полно других интересов,

Интересы - это одно (у кого их нет?), а призвание - совсем другое. Вот если я с детства любила с литературой возиться, так я до сих пор из неё не вылезаю. И мне ещё в школе было глубоко наплевать на тех учителей, которые считали, что это не моё. Я просто интуитивно знала, что моё, а не их - вот и злятся. А Вашему подростку просто карате было интереснее - вот и всё. И ничего плохого в этом нет. Особенно, если самому человеку в этом амплуа комфортно.

[Stoun30]

конечно комфортно - 3 место на чемпионате мира в своем весе, но физика ему сейчас не менее интересна, а интерес к математике училка убила

[Inga]

Stoun30, ну, значит так тому и быть. В жизни несправедливости много. Было и будет. Не смог человек в этом реализоваться - пусть в другом реализовывается. Чего жалеть-то? Жизнь - штука многогранная и каждая её грань не менее интересна, чем предыдущая. У меня вообще такое впечатление иногда возникает... что о нереализованных возможностях детей больше жалеют родители и родственники, чем сами дети.

[Stoun30]

так какой толк ему от спорта по жизни, с него он питаться не будет, а понимая его задатки становится жаль, что не хочет себя реализовывать - с него получился бы хороший инженер и даже хороший дипломат: он уже сейчас ставит цели на несколько лет, управляет ровесниками и сильный лидер